申请/专利权人：北京译泰教育科技有限公司

申请日：2020-06-22

公开（公告）日：2024-02-09

公开（公告）号：CN111709657B

主分类号：G06Q10/0639

分类号：G06Q10/0639;G06Q50/20

优先权：

专利状态码：有效-授权

法律状态：2024.02.09#授权;2020.10.27#实质审查的生效;2020.09.25#公开

摘要：本发明涉及基于大数据技术的普通高中学生综合素质评价系统及方法。该系统主要由各级管理端子系统、学校端子系统、管理者个人终端、教师个人终端、学生个人终端和家长个人终端构成，各终端通过组网技术形成通信网络和或接入共同的通信网络，实现联网通信。该方法主要是由各省教育厅制定本省统一的普通高中学生综合素质评价方案，各学期学习过程中教师、学生、家长持续进行评价记录采集并实现数据的分布式存储，每学期末经过学生对评价记录遴选后，评价记录在校内进行公示，公示期间学生可进行申诉，学生在毕业前对六个学期的记录再次进行遴选，由系统生成毕业生综合素质评价档案。本发明充分利用现有条件，更好地适应于学生素质评价的实际要求。

主权项：1.基于大数据技术的普通高中学生综合素质评价方法，采用基于大数据技术的普通高中学生综合素质评价系统实施，该系统主要由各级管理端子系统、学校端子系统、管理者个人终端、教师个人终端、学生个人终端和家长个人终端构成，各终端和各子系统通过组网技术形成通信网络和或接入共同的通信网络，实现联网通信，其主流程如下：步骤101.省教育主管部门通过省管理端子系统，统一设置全省普通高中学生综合素质评价方案和评价综合设置，评价方案设置项包括：评价内容、评价指标和指标关键表现；评价综合设置项包括：数据采集日期范围、学生遴选日期范围、评价公示日期范围和获奖等级，省教育厅确认设置完毕后，通过通信网络同步下发到各级下属教育主管部门和普通高中学校的相应子系统，步骤102.省级下属的各级教育主管部门和普通高中学校通过各自的子系统接收到省管理端子系统的评价方案后，只能查看评价方案和评价综合设置，不能对方案和评价综合设置做出任何修改，学校如需对评价综合设置项修改，通过其子系统将修改请求发送至省管理端子系统，由省教育主管部门的相关人员审核，同意后对相应的学校端子系统进行修改授权或解除修改锁定，学校需经省教育厅同意并授权后，能够在学校端子系统上对下载在该子系统中的评价方案和或评价综合设置进行修改，步骤103.普通高中学校的教师、学生和学生家长按照评价方案要求，利用个人终端在学期数据采集日期范围内，按不同数据采集方式对学生过程性评价记录进行填报或批量导入，步骤104.按评价综合设置中学期遴选日期范围，学生利用个人终端在遴选日期范围内按记录遴选最大条数限制进行评价记录的遴选，进行遴选标记、或删除未被遴选上的记录、或另存为本次遴选记录，形成遴选后的评价记录；步骤105.按评价综合设置中评价公示日期范围，学生利用个人终端在公示日期范围内查看本人和本年级或班级其他同学的综合素质记录，公示期间记录不可修改，对其他同学有问题的记录允许提出异议，对本人的记录允许提出申诉，依据审核设置，学生个人终端输入的申诉和异议信息或其提示信息传送至相应班主任的个人终端和或学校端子系统，在相应图形用户界面上进行提示显示，班主任和或学校指定审核教师依据权限对申诉或异议的信息进行审核处理，审核处理有四种操作：审核通过、不通过、退回、取消审核，依据审核结果，在需要纠正时对记录进行纠正，其中包括删除、更改或加注，或由原记录输入人员依据审核结果重新输入；步骤106.依据评价公示后的记录实际情况，系统在每学期末，自动或根据相关人员在相应终端上输入的指令请求生成年级所有学生的学期学生综合素质评价报告，存储的学生综合素质评价报告能够依据相关人员在相应终端输入的请求在显示器上显示、送入指定的打印设备打印、下载或传送至指定设备；步骤107.按评价综合设置中毕业遴选日期范围，学生在遴选日期范围内，利用个人终端对六个学期的记录再次进行遴选，进行遴选标记、或删除未被遴选上的记录、或另存为本次遴选记录，形成遴选后的评价记录，为生成毕业生综合素质评价档案做准备；步骤108.系统依据毕业遴选后的记录情况，自动或根据相关人员在相应终端上输入的指令请求生成年级所有学生的毕业生综合素质评价档案，该档案为高校招生录取提供重要参考，设置诚信积分体系进行积分评价，诚信积分体系构成主要包括：步骤501.默认诚信原始分，系统默认诚信原始分100分，以此作为诚信积分的默认满分值，步骤502.写实记录获奖审核积分，系统中对于不同级别奖项能够设置对应的诚信积分值，教师在获奖佐证材料审核过程中，对不符合要求的申报奖项或恶意申报获奖记录，系统将扣除学生在系统中该奖项对应的诚信积分值，系统对申报奖项、审核教师、审核时间和诚信积分扣除分值进行详细记录备查，步骤503.评价记录公示审核积分，对于在评价公示期间学生提出质疑的评价记录，系统给提出质疑学生、被质疑学生进行诚信积分，按质疑记录对学生评价结果产生影响的分值决定诚信积分的分值，质疑生效的记录，提出质疑学生获得诚信加分，被质疑学生获得诚信减分，质疑无效的记录，提出质疑学生获得诚信减分，步骤504.其他积分及积分结果，依据诚信积分系统规则，由系统自动产生的诚信积分，评价记录的数据质量规则对问题评价记录的数据处理的系统行为也将产生被处理评价记录对应学生的诚信积分，同时系统将该诚信积分纳入学生诚信积分的总得分，学生转学处理主要包括：流程601.学生从省内的一所学校转到另一所学校时，学生综合素质评价材料学校间互相认可，评价记录的数据、学期综合素质评价报告在系统内进行转移，流程602.学生从本省的一所学校转到外省的另一所学校时，如果两省同时使用本系统，数据互认，评价记录的数据、学期综合素质评价报告在系统内进行转移；如果只有本省学校使用本系统，学生的学期综合素质评价报告从系统中导出，并打印形成纸质材料，随学籍一并转移到新学校，流程603.学生从外省的另一所学校转到本省的一所学校时，如果两省同时使用本系统，数据互认，评价记录的数据、学期综合素质评价报告在系统内进行转移；如果只有本省学校使用本系统，学生的综合素质评价材料经过相关单位认可后，允许批量导入到系统中，采用下列方式进行大数据挖掘与分析：设立用于大数据挖掘和分析的评价指标体系，所述评价指标体系由软件或系统设置确立；设立用于大数据挖掘和分析的数据质量规则，所述数据质量规则由软件或系统设置确立；依据所述评价指标体系和数据质量规则，对涉及学生素质评价的数据进行处理和预加工，形成用于大数据挖掘和分析的数据；利用Hadoop技术框架，对处理和预加工后形成的数据进行大数据存储和管理；基于所存储的大数据进行大数据挖掘和分析，通过分析每个学生的涉及学生素质评价的数据，从大量数据中寻找规律，形成大数据分析结果；应用数据可视化组件，将大数据分析结果以用户可理解的可视化方式表示出来，涉及大数据挖掘与分析的系统架构和流程如下：模块401.基础信息模块，是学校评价业务所需基础数据的模块，主要包括：年级信息、班级信息、课程信息、教师信息、学生信息、学校信息、学期信息和代码信息；模块402.评价数据采集模块，用于全面采集学生的综合素质评价记录的数据，记录内容包括：党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务、学业水平考试成绩、选修课程、研究性学习、科技活动、优势学科、体育运动特长项目、体质健康、应对困难和挫折的表现、学期成绩、兴趣特长、实践活动、违纪违法、自我陈述和教师评语；模块403.评价指标体系，是评价数据处理的一项重要规则，由软件或系统设置确立，评价指标体系包括：学生综合素质评价的三级指标；模块404.数据质量规则，是保障评价数据质量的重要规则，由软件或系统设置确立，数据质量规则包括：教师、学生和家长三种用户输入多样化的评价数据，系统按不同评价数据特点定义的问题数据的特征规则，作为数据拦截或预警的重要依据；模块405.评价数据处理加工模块，按模块403和模块404的评价指标体系和数据质量规则，对评价数据进行数据处理和数据预加工，输出高质量并符合评价指标分析要求的数据；模块406.大数据存储和管理模块，利用Hadoop技术框架进行大数据的存储和管理，满足评价数据持续增长的需要；模块407.数据挖掘分析模块，通过分析每个学生的评价数据记录，从大量数据中寻找规律，主要包括数据准备和规律寻找两部分，数据准备是从数据源中选取所需的数据并整合成用于数据挖掘的数据集；规律寻找是通过分析方法将数据集所含的规律找出来；模块408.数据可视化模块，应用数据可视化组件，将数据分析结果以用户可理解的可视化方式表示出来，为教育管理者、校长、教师、学生提供数据服务支持。

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